До часу вивчення теми «Нервова система» учні отримали багатий матеріал з нервової регуляції життєвих процесів. Вони можуть розрізнити безумовні і умовні рефлекси, мають поняття про рефлекторну дугу, рефлекторному характер нервової регуляції. Крім того, у них є запас конкретних прикладів м'язових, харчових, дихальних, серцево-судинних рефлексів і знання про будову і властивості нервової тканини. Але учні погано уявляють собі будову центральної нервової системи і локалізацію функцій в її відділах.
Тому основний навчальної завданням при вивченні теми «Нервова система» є формування понять про будову і функції головних відділів центральної нервової системи.
Знайомство з будовою спинного мозку, великими півкулями і стовбуровим відділом головного мозку і з вегетативною нервовою системою зводиться головним чином до формування понять про рефлекторних центрах.
Матеріал теми починаючи з першого уроку у плані історичного розвитку організмів, що має велике виховне значення. Учні знайомляться з нервовою системою людини як результатом тривалої еволюції, про що свідчать загальні риси в будові і функціях нервової системи людини і хребетних тварин.
Учні знають про нервову систему безхребетних і будову головного мозку різних хребетних тварин. Цей матеріал необхідно час від часу повторювати в нових зв'язках, з тим щоб можна було показати, як змінилися співвідношення значення відділів головного мозку в еволюційному ряду тварин. Здобуваючи знання про функції спинного мозку, стовбура, мозочка і вегетативної нервової системи, учні, по суті, отримують поняття про безусловнорефлекторной діяльності. Перед учнями розкривається значення відділів центральної нервової системи в координації безумовних м'язових і вегетативних рефлексів. Наприкінці теми, оскільки дається ще загальне поняття про будову і деяких функціях кори великих півкуль, природно починається формування понять про условнорефлекторномдіяльності нервової діяльності.
З метою підвищення доказовості досліджуваного необхідно знайомити учнів з науковими методами вивчення центральної нервової системи.
Методично тема «Нервова система» важка. У шкільних умовах немає можливості показати необхідні досліди, мало навчальних кінофільмів. У зв'язку з цим при вивченні теми основним обладнанням може бути демонстраційний матеріал: головний мозок тварини, пластинчасті препарати зрізів мозку, муляжі головного мозку, таблиці та малюнки у підручнику.
Складний матеріал про спинномозкових рефлексах вивчається на спинномозкової жабі. Перед вивченням теми обов'язково потрібно заготовити жаб.