У процесі вивчення тим «Кров і лімфа» і «Кровообіг» вчитель вводить учнів у коло складних понять про кров і лімфі як про внутрішнє середовище всіх живих клітин і тканин тіла, про відносну сталість складу кров'яної плазми як неодмінної умови нормальної життєдіяльності організму, про клітини крові та їх функції, про інфекцію та імунітет, про кровообіг, про рефлекторному характер діяльності серцево-судинної системи і про гуморальної регуляції її, про вплив фізичної праці і м'язових вправ на кровопостачання організму. Ці питання пов'язані з розкриттям історії боротьби науки з релігійними поглядами на причини захворювань, на боротьбу з ними, на сутність процесу кровообігу.
Тема «Кров і кровообіг» дозволяє показати безпосередній зв'язок між теорією і практикою: учні знайомляться в ній із застосуванням попереджувальних щеплень і лікувальних сироваток, вчаться надавати першу допомогу при кровотечах, підраховувати пульс для визначення роботи серця при фізичному навантаженні, дізнаються правила тренування серця.
Тема містить хороший матеріал для виховання радянського патріотизму, оскільки в ній розкривається значення російських вчених - І. П. Павлова, з'ясував іннервацію серця, і І. І. Мечникова, який відкрив фагоцитоз.
Особливий інтерес учнів викликає вивчення успіхів радянської медицини та фізіології в області теорії і практики переливання крові, хірургії серця і судин, боротьби з епідеміями. У процесі вивчення теми можна запропонувати учням підготувати з цих питань невеликі доповіді-п'ятихвилинки та оформити матеріал у вигляді стендів.