Завдання уроку: Дати поняття про будову і ролі спинного мозку в здійсненні безумовних рефлексов- встановити особливості будови і функцій спинного мозку людини.
Устаткування. Демонстраційний матеріал: частина хребта зі спинним мозком-нормальна і спинномозкова лягушкі- штатив, пінцет- стаканчики з водою, зі слабким і сильним розчином кислоти-шматочки фільтрувального папери- таблиці: «Розвиток нервової системи у тварин», «Спинний мозок» і «Колінний рефлекс ».
Роздатковий матеріал: вологі препарати спинного мозку, картки із зображенням відрізка спинного мозку і рефлекторної дуги безумовного рефлексу.
План уроку| 1. Повторення. Будова і властивості нервової тканини. Розвиток нервової системи у хребетних тварин. | Ущільненої опитування.
Бесіда. |
| 2. Вивчення нового матеріалу. Будова спинного мозку. Спинномозкові нерви. | Розповідь з елементами бесіди. |
| Рефлекси спинномозкової жаби. | Демонстрації дослідів на спинномозкової жабі і бесіда. |
| Роль спинного мозку в жаби. Особливості функцій спинного мозку людини. | Розповідь. |
| 3. Закріплення. | |
Проведення уроку
Матеріал попереднього уроку не має безпосередній логічного зв'язку зі змістом цього уроку. Тому на початку уроку важливо відновити в пам'яті учнів знання будови і властивостей нервової тканини. Так як багато відповідей вимагають графічної ілюстрації, то є сенс застосувати при повторенні ущільнений опитування. Один учень малює на дошці і розповідає про будову нейрона, другий зображує схему будови нерва, а третій - схему сірої і білої речовини. Поки вони малюють, четвертий учень розповідає про властивості нервової тканини і нервової системи, дає визначення рефлексу і характеризує безумовний рефлекс. На закінчення цієї частини опитування класу пропонується вирішити таку задачу: швидкість проведення збудження в рухових відцентрових нервах у медузи 0,15 м / сек, у рака влітку - 6 м / сек, у рака взимку - 3 м / сек, у жаби - 30 м / сек, а у людини - 100-120 м / сек. Які висновки можна зробити з цих даних? А чи завжди в одному і тому ж організмі однакова швидкість проведення збудження? По таблиці-свитку «Розвиток нервової системи у хребетних» учні характеризують розвиток спинного мозку. У хребетних тварин спинний мозок порівняно однаковий, тільки змінюється співвідношення між масою спинного та головного мозку.
Потім вчитель розповідає про розташування спинного мозку в хребетному каналі, показує по таблиці форму і загальний вигляд цього органу. Якщо є достатня кількість препаратів спинного мозку, вчитель роздає їх учням. При відсутності препаратів вивчення спинного мозку можна провести за малюнками в підручнику або по таблиці. Вивчення препарату або малюнка можна провести за таким планом: як розташоване сіра і біла речовина в спинному мозку? Що відходить від спинного мозку? Знайдіть передні і задні корінці нервів. Чим вони різняться? З яких частин нейронів складаються міжхребетні вузли?
У зошиті учні записують: сіра речовина спинного мозку складається з тіл проміжних і відцентрових нейронів і їх коротких відростків. Біла речовина спинного мозку складається з довгих відростків клітин спинного мозку і довгих відростків клітин головного мозку.
На одному з учнів демонструється колінний рефлекс, слідом за тим по таблиці аналізується його дуга. Відзначається, що більша частина рефлекторних дуг включає в себе проміжні нейрони. У людини рефлекторні дуги проходять через головний мозок (рис. 52).
Рис. 52. Схема рефлекторної дуги, що йде через головний мозок:
1 - рецептори- 2 - доцентрові нейрон- 3 - проміжний нейрон спинного мозку-4 - шлях нервового збудження по спинному мозку в головний мозок-5 - шлях нервового збудження у великих півкулях мозку-6 - шлях нервового збудження від кори головного мозку до рухових нейронів спинного мезга- 7 - відцентровий нейрон- 8 - м'яз.