Завдання уроку: сформувати поняття про системи органів тіла людини і на цій основі встановити подібність і відмінність організму людини і ссавців тварин.
Устаткування. Демонстраційний матеріал: торс людини-опудало кролика або іншого ссавця жівотного- таблиці: «Розташування внутрішніх органів людини», «Скелет», «Кровоносна система», «Органи дихання», «Схема будови органів травлення», «Схема будови нервової системи», «Внутрішні органи кролика».
План уроку
| 1. Повторення. Внутрішня будова кролика | Бесіда. |
| 2. Вивчення нового матеріалу. Внутрішні органи людини і їх розташування. | Розповідь вчителя з елементами бесіди і демонстрація органів людини на торсі. |
| Порівняння організму людини і ссавців тварин. Системи органів та їх функції | Самостійна робота учнів з використанням підручника і таблиць. |
| 3. Перевірка виконання самостійної роботи. | Звіти учнів. |
| 4. Закріплення і висновки. | Доповнення вчителя. |
Проведення уроку
З курсу зоології учні знають про будову і функції організму ссавців тварин. Тому урок починається з розмови.
Учні згадують системи органів кролика, визначають, які органи розташовані в грудній клітці та черевній порожнині, перераховують, з яких органів складаються різні системи і які функції вони виконують.
Зятем вчитель демонструє розташування внутрішніх органів на торсі або таблиці і просить учнів показати і назвати місце розташування органів на собі. Потім учні відповідають на питання: чому людина відноситься до класу ссавців? Що східного в будові людини і ссавців тварин? На що вказує ця подібність? Вказують істотні відмінності в будові людини і ссавців тварин.
Учитель підкреслює якісні особливості, які людина придбала в процесі історичного розвитку, - мислення і мова.
У другій частині уроку учні виконують самостійну роботу з допомогою підручника, заповнюючи наступну таблицю.
Системи органів| Назва систем органів | Органи | Їх функції |
| | | |
Робота займає 15-20 хвилин. Потім вчитель просить одного-двох учнів перелічити кілька систем органів і вказати їх роль в організмі. Крім цього, можна дати додаткові питання: вкажіть риси подібності та відмінності людини і ссавців тварин. Які системи органів беруть участь у вашому навчальному праці?
Наприкінці уроку вчитель підкреслює, що організм людини не є сумою органів, що життя здійснюється їх спільної узгодженої діяльністю. Видалення і припинення функції одного органу (наприклад, нирки) призводить до порушення всіх життєвих процесів організму. При цьому він відзначає виняткову роль нервової системи в зв'язку організму від зовнішнім середовищем і зв'язку органів між собою.
Завдання додому: стаття підручника «Органи та системи органів», стор. 8-12. Наведіть свої приклади залежності роботи одного органу від іншого.