Завдання уроку: Формування знань про будову і функції сечовидільної системи-про значення видалення продуктів обміну з організму в навколишнє середовище.
Устаткування. Демонстраційний матеріал: натуральні нирки ссавців (свинячі та баранячі) - таблиця «Будова нирки» - навчальний фільм «Будова і робота нирок» - схема «Перетворення речовин в організмі людини».
План уроку| 1. Повторення, вивчення нового. Підсумки контрольної роботи. Значення виділення продуктів обміну речовин. | Повідомлення вчителя. Бесіда. Розповідь вчителя і демонстрація нирки. |
| Будова органів сечовидільної системи. | Самостійна робота учнів. |
| 2. Закріплення і узагальнення знань. | Бесіда. |
Проведення уроку
Урок починається з розмови з наступних питань: які продукти обміну речовин утворюються в клітинах тканин? Яке значення має видалення з організму продуктів обміну? Через які органи виводяться продукти обміну речовин з організму?
Не всі відповіді учнів на поставлені питання бувають точні, тому вчитель, вислухавши їх, пояснює, що вуглекислий газ і незначна частина води віддаляються через легкіе- вода, сечовина, солі фосфорної кислоти видаляються головним чином через нирки. Невелику роль у видаленні з організму речовин відіграють потові залози шкіри.
Про розташування органів сечовидільної системи учитель розповідає, використовуючи таблиці, що зображують парні нирки, що відходять від них сечоводи і сечовий міхур, або моделі їх.
Якщо на уроці буде достатня кількість нирок (по половині нирки на двох учнів), то вивчення будови нирок проходить у вигляді самостійної роботи учнів під керівництвом учителя. Зміст і хід роботи визначають завданням, яке можна взяти з підручника (стор. 253).
Якщо немає потрібної кількості нирок, вчитель демонструє нирку. Для цього клас потрібно розділити навпіл. Одна частина класу виконує самостійну роботу над параграфом підручника, ілюстраціями до нього, настінної таблицею. В цей час другий частини класу вчитель розповідає про будову нирки і демонструє її. При цьому вчитель розкриває особливості зовнішньої та внутрішньої будови нирки.
Матеріал про мікроструктурі нирки, освіті та виділення сечі краще проводити у формі розповіді вчителя з використанням таблиці, дотримуючись такого змісту: нирка складається з маси мікроскопічних ниркових канальцев- кожен каналець являє собою структурну і функціональну одиницю нирки- починається каналець в кірковому шарі двуслойной капсулою, стінка його складається з одного шару епітелію, що відходить від капсули каналець із зовнішнього шару опускається у внутрішній, потім знову піднімається в зовнішній шар, опускаючись знову у внутрішній, зливається з іншими і відкривається в ниркову лоханку- довжина канальців досягає 120 км.
Щоб учні зрозуміли функції канальців, необхідно пояснити їм систему кровопостачання нирки- ниркова артерія входить в кожну нирку і, розгалужуючись, проникає в усі її частини-одне з кінцевих розгалужень утворює в капсулі пучок капілярів, який щільно прилягає до внутрішнього шару клітин капсули- по виході судин з капсули утворюється друга система капілярів, яка обплітає нирковий каналець, отже, кров з ниркової артерії проходить дві системи капілярів і потім надходить у ниркову вену.
Розповідь вчителя можна замінити демонстрацією першій частині навчального фільму «Будова і робота нирок». У цьому випадку вчитель пропонує учням питання, на які вони дадуть відповідь після перегляду фільму: з яких органів складається сечовидільна система? Яку будову має нирка? Яке мікроскопічну будову нирки? Як нирки забезпечуються кров'ю?
На закінчення уроку учні відповідають на поставлені питання. Терміни (капсула, канальці та ін.) Для кращого запам'ятовування записуються на дошці.
Завдання додому: Стаття підручника «Органи виділення» - одному учневі підготувати повідомлення: «Причини ниркових захворювань». Література- Н. А. Ратнер, Г. А. Глезер. Сучасне уявлення про хвороби нирок. М., «Знання», 1965- М. Я. Студеникин. Нефрит у дітей. «Здоров'я», 1965, № 10- Популярна медична енциклопедія, 1964.