Завдання уроку: Встановити залежність характеру з'єднання кісток відділів скелета від виконуваних функцій, дати поняття про пристосованості суглоба до функції, навчити надавати першу допомогу при переломах та вивихах.
Устаткування. Демонстраційний матеріал: скелет людини-натуральний розкритий суглоб ссавця жівотного- модель або муляж будови суглоба-кінофільм «Суглоб» - таблиці: «Будова кісток і типи їх з'єднання», «Вивихи і переломи кісток».
Роздатковий матеріал: картки з німими схемами будови суглоба і різних форм суглобів (рис. 7 і 8), палички, дощечки, бинт, лінійки (для шин).
План уроку
| 1. Вивчення нового матеріалу. Типи з'єднання кісток. | Беседа- демонстрація учнями різних типів з'єднання кісток. Розповідь учителя. |
| Будова суглоба. | Замальовка схеми будови суглоба на дошці. Бесіда. |
| Пристосованість будови суглоба до функції. 2. Закріплення. З'єднання кісток. | Самостійна робота за картками. |
| 3. Повторення. Будова і склад кісток. | Бесіда. |
| 4. Вивчення нового матеріалу. Допомога при переломах і вивихах. |
Розповідь учителя. Вправи в накладенні шин і пов'язок. |
Проведення уроку
Запитуючи учнів про значення скелета, учитель вводить їх в тему уроку. Виходячи з відповіді учня, він вказує, що у зв'язку з опорною, захисної і рухової функціями в скелеті спостерігається три типи з'єднань: нерухоме, полуподвіжние і рухливе. Ставиться завдання уроку - з'ясувати, як з'єднуються між собою кістки в скелеті і в чому пристосованість характеру з'єднань до виконання функції.
Учитель коротко описує нерухоме і полуподвіжние з'єднання кісток і пропонує учням навести приклади таких сполук у скелеті. Учні вказують нерухомі з'єднання кісток в скелеті, відзначаючи їх захисне значення.
Полуподвіжние з'єднання вчитель показує по скелету, а учні розглядають їх по малюнку в підручнику на стор. 32.
Потім учень показує на скелеті рухливі з'єднання костей- знаходить на собі суглоби (колінний, ліктьовий, променевозап'ястний) і визначає, які рухи можливі в них.
Тільки після цього вчитель пропонує учневі розповісти про будову типового суглоба по зображеної на дошці схемі його будови. Учень може це зробити тому, що матеріал про будову суглоба вже пояснювався на першому уроці та учні вчили його за підручником. Але вони ще не знають функціональних особливостей будови суглоба. Учитель запитує: які якості важливі для функції суглоба? Що ще дуже істотно при з'єднанні двох рухомих частин? Що пом'якшує удари кісток при русі? Які особливості в будові суглоба забезпечують відносну міцність з'єднання кісток, хорошу рухливість кісток і пом'якшення поштовхів?
Для закріплення знань про будову суглобу проводиться самостійна робота. Учитель на прикладі блоковидного суглоба пальців пояснює, яке має значення форма суглобових поверхонь для виконання того чи іншого руху. Потім учні отримують картки (рис. 7 і 8), на яких позначають олівцем, які рухи можливі в зображених на них суглобах, а на інших картках підписують назви частин суглоба. Під час заповнення карток вчитель показує розкритий суглоб або його модель.
Після закінчення цієї роботи повторюється матеріал про будову і склад кісток з наступних питань: яке зовнішнє будова кістки? Яке внутрішню будову кістки? Що додає їй міцність, що - відносну легкість? Чи буде відрізнятися будову кисті боксера і піаніста? Чому? Які якості кістки забезпечуються її складом? Як пояснити, що, незважаючи на високу міцність, кістки все-таки можуть бути зламані? На останнє питання учні не можуть відповісти правильно. Учитель роз'яснює, що міцність кістки велика по відношенню до навантаження, яка припадає на кістку в її природному положенні в організмі. При ударі ж в іншому напрямку, наприклад при падінні, кістка може зламатися.
Учитель показує на якому-небудь учня, як у випадку перелому накладати шину з підсобних матеріалів, розповідає про виявлення перелому просвічуванням рентгенівським промінням, нагадує про роль окістя в зрощуванні зламаної кістки. Розповідаючи про допомогу при вивихах, вчитель підкреслює неприпустимість спроб самостійного вправляння сместившихся в суглобі кісток.
На закінчення уроку вчитель викликає двох учнів. Один з них накладає іншому шину на «зламане» передпліччі, пояснюючи значення надаються заходів допомоги.
Завдання додому: Стаття підручника «Перша допомога при розтягуванні зв'язок, вивихах суглобів і переломах кісток».
Урок на тему «Поєднання кісток і перша допомога при вивихах і переломах» (другий варіант)
Якщо на уроці може бути використаний фільм «Суглоб», то замість розповіді вчителя про будову суглоба можна без попереднього пояснення показати перший фрагмент фільму. Після його перегляду учні отримують картки з німими схемами будови суглоба і заповнюють їх. Учитель в цей час проходить по рядах і демонструє натуральний суглоб або його модель. Перед демонстрацією другого фрагмента - «Різноманіття рухів у суглобах» вчитель на одному з учнів показує кругові рухи в плечовому суглобі, згинання та розгинання в суглобах пальців. Учні бачать, що характер рухів у різних суглобах неоднаковий. В результаті перегляду фрагмента фільму учні повинні дати пояснення відмінностей рухів в тазостегновому, плечовому та інших суглобах.
Після перегляду третього фрагмента - «Перша допомога при вивихах і розтягненні зв'язок» учні в якості вправи показують на кому-небудь зі своїх товаришів надання допомоги при вивиху плеча, пальця або передпліччя.
Учитель же коротко розповідає про першу допомогу при переломах і демонструє накладення шини.