Глухонімота - вроджена чи набута в ранньому дитинстві глухота і обумовлене нею відсутність мовлення.
Оволодіння словесної промовою в нормі відбувається на основі слухового сприйняття мови оточуючих і наслідування їй. Якщо дитина народжується глухим або втрачає слух до розвитку мови (до 1 року), то він позбавляється можливості оволодіти мовою без спеціальних прийомів навчання. Нерідко навіть і при більш пізньому виникненні глухоти (віком 2-3 років) мова, вже розвинулася в тій чи іншій мірі, але недостатньо зміцніла, втрачається, якщо не приймаються спеціальні заходи для її збереження та розвитку.
Причиною глухонімоти можуть бути будь вроджені аномалії слухового органу і перенесені в ранньому дитинстві захворювання, що призводять до глухоти (див.). Яких-небудь патологічних змін в мовному апараті у глухонімих звичайно не спостерігається.
Розпізнавання глухонімоти зводиться до визначення зв'язку між відсутністю мови і порушенням слуху. У дорослих і дітей старшого віку це не становить труднощі. Значні труднощі виникають при діагностиці глухонімоти у маленьких дітей. Відсутність слуху у немовлят і у дітей молодшого дошкільного віку часто залишається непоміченим, а приводом до звернення за допомогою є зазвичай затримка в розвитку мови або розпад мовлення, що вже почала формуватися. У цих випадках відмежування глухонімоти від мовних порушень при нормальному слуху (див. Алалия, Афазія) Являє нерідко складну задачу і вимагає участі в обстеженні дитини лікарів і педагогів (оториноларинголога, психоневролога, сурдопедагога, логопеда).
Лікування, профілактика. Оскільки ураження слуху при глухонімоті є, як правило, результатом або вродженого недорозвинення слухового органу, або закінчених патологічних процесів, що супроводжуються загибеллю його нервових елементів, лікування глухонімоти малоефективно. При наявності залишкових патологічних процесів в слуховому органі проводиться лікування за вказівкою оториноларинголога.
Боротьба з глухонімота полягає в попередженні і усуненні причин, що викликають вроджену глухоту і розвиток глухоти в ранньому дитячому віці (див. Глухота), а також у подоланні її наслідків шляхом спеціального виховання і навчання дітей, позбавлених слуху. Існуючий в СРСР закон про загальне обов'язкове навчання поширюється і на глухонімих. Всі глухонімі діти, починаючи з ясельного віку, охоплюються мережею спеціальних установ (ясла, дитячі садки, школи). У цих установах глухонімі опановують словесної промовою, в тому числі і усній її формою, отримують загальноосвітню і професійно-трудову підготовку. При навчанні глухонімих словесної мови використовується зорове сприйняття усного мовлення (читання з губ) І пальцевая азбука (дактилологія). В якості допоміжних засобів залучаються тактильно-вібраційні відчуття і наявні у багатьох глухонімих залишки слуху. Глухонімі користуються в СРСР всіма громадянськими правами. У всіх союзних республіках є товариства глухонімих, які ведуть велику роботу з професійного навчання, працевлаштування і культурно-побутового обслуговування глухонімих.