За останні двадцять років у Росії стало модно ранній розвиток. "Просунуті" мами і тата освоюють методики Домана, Монтессорі, Зайцева - з тим, щоб їх чудо-чадо якомога раніше початок читати, рахувати, грати на скрипці і підкорювати вершини спорту. Що й казати, перспективи привабливі. Але в настільки популярному нині ранньому розвитку існують свої підводні камені.
Найголовніша помилка, яку нерідко допускають полум'яні ентузіасти раннього розвитку - це підміна понять "розвиток" і "навчання". Всі сили витрачаються на інтенсивну стимуляцію інтелекту. При цьому розвиток фізичних, творчих здібностей, емоційного світу відходить, принаймні, на другий план. У такій ситуації розвиток дійсно відбувається - але воно буквально однобоко, оскільки розвивається тільки ліва півкуля, що відповідає за логіку та аналітичне мислення. Але, крім численних систем раннього розвитку, існують ще закони природи, за якими росте маленький чоловічок. І за природою своєю в дошкільному віці більш активним має бути саме права півкуля - інтуїтивно-образне, емоційне і чуттєве. Не випадково тому маленька дитина легше і природніше сприймає світ через почуття, емоції і фантазії.
Невже все це означає, що дитини-дошкільника взагалі не можна навчати ніяким інтелектуальним навичкам? (До речі, вальдорфские педагоги саме так і вважають, але, як нам здається, це вже інша крайність). Звичайно, наші діти живуть у часи високих технологій, вони жваво цікавляться всім, що відбувається навколо них, і мають право отримати від батьків ту інформацію, яка їм потрібна.
Ось чотири основні принципи, на яких має будуватися ранній розвиток:
- Ні - насильству! Ні в якому разі не займайтеся з дитиною розвиваючими заняттями, якщо йому в даний момент цього не хочеться.
- Ранній розвиток - не самоціль! Сенс ваших "уроків" - В процесі, а не в результаті.
- Шукайте і знайдете! Не буває раннього розвитку взагалі. Те, чим займається сусідський хлопчик чи донька вашої подруги, цілком ймовірно, не підійде вашому скарбу. Наприклад, психологи вважають, що ті ж кубики Зайцева більше підходять для лівшів, які легше сприймають слово або склад цілком, і аналітичні навички - їх ахіллесова п'ята.
- Інтелектуальний розвиток ні в якому разі не повинно замінити собою творче. Займаючись математикою, не ставте перед собою завдання насамперед навчити дитину рахувати. Для малюків потрібна зовсім інша математика. Якщо ж ви вирішили зайнятися музичним розвитком своєї дитини, не поспішайте відразу саджати його за інструмент і навчати нотній грамоті. Музика спочатку повинна стати рідною і звичним середовищем, в якій людині комфортно і спокійно.
У якийсь момент, безумовно, прийде час і для того, щоб навчити малюка читати. Зустрітися з сучасними методиками навчання читання і виберете те, що підходить саме вашому чаду. Хтозна, можливо, перед вами - майбутній лінгвіст?
Але найголовніше - творчий початок. Його розвиває лише гра, живе спілкування і приклад батьків, які самі створюють красу навколо, придумують нові забави і живуть у творчому пошуку.