Мова піде про навчання читанню по Зайцеву. І ось його основні принципи.
- Дитина переходить немає від простого до складного (від букви до стилю, а потім слову), а отримує відразу доступ до всіх складах (не плутати зі стилем) російської мови. Якщо по класичній системі малюк спочатку вчить букву М і А окремо, потім йому пояснюють, що якщо "ММММ біжить до А", То, в підсумку, вийде "МА", То дитина, який навчається за зайцевской системі, спочатку бачить саме склад МА (якщо до цього він бачив його вже сотні разів, то легко вичленує в слові).
- Весь матеріал пред'являється дітям відразу цілком, а не по частинах. Тобто, якщо це кубики - то відразу все, якщо таблиці - то теж вся цілком, а не по частинах.
- Методика ігрова і не припускає довгого сидіння і зубріння.
Що таке склад
Склад - це один голосний, один приголосний або поєднання приголосного і голосного.
Усі склади для зручності представлені кубиками. Тверді приголосні - це великі кубики, м'які - це маленькі. Сам Зайцев пише з цього приводу ось що: "Це обсяг резонатора порожнини рота з мовними органами. Б, БА, БО, БУ, Б, БЕ - щелепа опущена, мову назад і вниз, щоки роздмухуємо. БЬ, БЯ, Бе, БЮ, БІ, БЕ - щелепи майже зімкнуті, язик вперед і вгору, між мовою і небом на фонетичної схемою лише вузенька смужка вільного простору, щоки підібгані. У великий дзвін б'ємо - Б, БА, БО, БУ, Б, БЕ - низький тон. У маленький - БЬ, БЯ, Бе, БЮ, БІ, БЕ - високий тон".
Крім цього, кубики кількох кольорів: коричневі з глухими приголосними і тому з глухим звуком, тому всередині деревинки (наприклад, ПУ-ПО-ПА-ПЕ-пи-П), сірі з дзвінкими приголосними і тому дзвенять дзвінким металевим дзвоном (БУ-БО-БА-БЕ-БИ-Б) - в цьому випадку поняття "дзвінкий" і "глухий" теж освоюються дітьми як би самі собою.
Є ще кубики тільки з голосними, великі: У-О-А-Е-И та маленькі: Ю-Е-Я-Е-І, кубики для згодних з твердим знаком і подвійні для шиплячих.
Ця методика для роботи в групі, чи підійде вона моїй дитині і чи є сенс купувати кубики додому?
Чи є сенс купувати кубики - це має вирішувати батько виходячи з особливостей своєї дитини і своїх власних поглядів на освіту і наявності вільного часу. Фактично - кубики Зайцева одне з добре зарекомендували себе, перевірених часом навчальних посібників з навчання читання з відмінною методичною базою (книги Зайцева і Олени Данилової зараз продаються майже у всіх великих книжкових магазинах). У кубиків, мабуть, є тільки один істотний мінус - це посібник недешево, за останній рік ціна на кубики в наших магазинах піднялася рівно в 2 рази, наскільки я знаю, тепер вони коштують вже 1600 рублів за незібраний комплект і 2000 рублів - за зібраний.
Тепер що стосується роботи в групі.
Кубики Зайцева створювати для роботи в групі, але вже давно тільки такими бути перестали. Вийшли книги Олени Данилової, яка ратує саме за домашнє навчання по кубиках з народження, накопичилися дані педагогів, які працюють по кубиках індивідуальним чином.
З якого віку можна починати займатися з малюком по кубиках вдома і в групі?
Будинки - хоч з самого народження, тільки не займатися - а грати, причому, тільки грати. У групі: років з 3-х років.
Як вибрати відповідну групу? На що звернути увагу?
Перш за все, подивіться, як працюють з кубиками, чи виконуються основні принципи навчання:
- у дітей є доступ відразу до всіх кубиках
- є хоча б мінімальний часовий інтервал вільної в них гри (тобто коли дитина МОЖЕ взяти кубик і МОЖЕ, якщо захоче, запитати, що тут написано і отримати відповідь)
- ніхто не саджає малюка за парту, не вимагає стомлюючого заучування букв, результату їх злиття і т.п. і не пропонує різні наукоподібні поняття.
Зверніть увагу, чи є у викладача якийсь додатковий матеріал з навчання читання по ськладової принципом (альбоми, картки, книжки, ськладової картинки і т.д.).
І безумовний пункт, який треба завжди мати на увазі: чи подобаються заняття самій дитині?
А що робити з цими кубиками вдома?
Головне - не ховати на антресолі.
Включайте кубики у своє повсякденне життя, в будь-які ігри з малюком, в читання книг. Привчіть себе, відповідаючи на запитання малюка або ж демонструючи нову іграшку, річ - писати потрібне слово кубиками і показувати і його теж.
Якщо дитина любить грати в машинки, будуйте мости, дороги та гаражі з кубиків, возите кубики в кузові, робіть з них "дорожні знаки", Потихеньку підключаючи інформацію: "тут напишемо МОСТ", А ШУ-ШО-ША-ШЕ-ШИ-Ш давай покладемо в кабіну, його треба відвезти на будівництво.
Якщо ваша улюблена гра в ляльки - їх можна годувати як різною їжею, підписаної кубиками: "Бачиш, лялечка, написано КАША, ми погодуємо тебе кашею", Так і самими кубиками: "Давай "МО" буде морквиною. Їж, зайка, морквину".
Чи можна грати в ці кубики з уже читають дітками?
Навіть потрібно, раз вже вони є в будинку. Кубики - відмінний матеріал для розширення словникового запасу. Коли дитина вже читає / складає слова, саме час змінювати асортимент ігор.
Ось лише кілька варіантів:
- хто більше придумає слів на випав склад;
- ланцюжок: я складаю МОРОЗИВО, а інший гравець придумує слово на останній склад у цьому випадку - це Е, збираючи, наприклад, слово ЇЖА, наступний вже складає слово на склад ДА і т.д.
- варіація "Ерудита": Всі кубики закрити простирадлом, кожен гравець, який не підглядаючи, дістає собі по 5-6 кубиків. Хто зможе більше придумати слів зі своїми кубиками?
До речі паралельно ви будете розвивати і слух: кубики-то дзвенять по-різному.
Багато хороших порад по роботі з читають дітками є в що додається до набору кубиків книжці. Н. Зайцев навіть рекомендує писати кубиками або по таблиці в першому / другому класі диктанти - резон у цьому є, дитина ще на етапі прилучення до грамотному письма підсвідомо засвоює більшість правил граматики (кубика, де "Ж" написана з буквою "И" він в наборі знайти не зможе).
Що ще можна зробити в рамках методики Зайцева
Можна вішати на стіни тематичні "виставки" (В хід йдуть вирізки з різних журналів: чітке фото 1 предмета або живої істоти на однотонному фоні + підпису до картинки, зроблені ськладової способом: ударний склад завжди чорний, всі інші менш яскраві). Бажано, щоб "виставки" постійно змінювалися і переміщалися по дому (переважити картинки).
Крім мінливої, повинна бути і стабільна "виставка" вашої родини: це близькі люди, які живуть з малюком. Напевно в будь-якому будинку знайдеться парочка фотографій в рамочках на стелажах з книгами, на стійці для телевізора. Якщо ці фотографії розташувати так, щоб вони стали помітні і дитині - гірше точно не буде (в ідеалі їх можна повісити на рівні погляду або пальчика малюка - щоб міг показати, але не міг зняти зі стіни).
Зробіть "підписи" до основних предметів меблів: холодильник, шафа, ліжко, диван, двері і т.п.
Особисте спостереження: дитина майже однозначно помічає і запам'ятовує забороняють написи. Як би ви не хотіли захистити малюка від різних заборон, так чи інакше такі місця в квартирі все одно є. У нас це: "Аніна тумбочка", Коли малюк намагається її відкрити старша дівчинка показує на напис зі слова: "Бачиш, це Аніна ТУМБОЧКА! Там мої речі, тому, не треба її відкривати" - І всі задоволені. Є, правда, ще "двері в туалет", Яка все одно замкнені і "татів шафа", Знову ж закритий на засув, тому на ці написи Гриша багато уваги не звертає. Зате продемонструє гостям слова "Гришин ящик" - Завжди з великим задоволенням і з особливим хазяйським почуттям.
Наталія Чечуліна
За матеріалами сайту - https://u-mama.ru