«Станіслав навчався в 6 класі. Я його якось питаю: як справи в школі? Він відповідає: нормально. На другий день та ж історія. Ми з дружиною і не хвилювалися.
А потім, під кінець чверті, дай, думаю, зайду в школу, поговорю з учителем. Ми з дружиною намагаємося в школі часто бувати. Дивлюся я журнал, а там суцільні трійки, та ще й двійки деінде. У мене аж в очах потемніло. Записав я оцінки з усіх предметів і вийшов зі школи. І до того я засмутився від його брехні, що навіть не в ту сторону пішов. Лише коли зовсім далеко зайшов, схаменувся і повернув назад.
Іду додому і думаю: ну, постривай! Навіть уявив, як прийду і зніму ремінь. Злий був - не переказати зараз.
А вдома нікого немає. Злість моя так і кипить. І тут побачив я аркуш білого паперу, взяв фарби і, не віддаючи звіт, що роблю, намалював сатиричну газету під назвою «Колючка».
Ніколи до цього я нічого подібного не робив! Чи то від злості, чи то з якоїсь іншої причини, але вийшла «Колючка» чудова. Намалював я сина, ув'язати в болоті з суцільних трійок, а п'ятірка йому з берега соломинку простягає. Зверху написав: «Геть трієчників!». Виписав в стовпчик всі його оцінки, а поруч - план-програму, як виправити становище, які теми і завдання необхідно здати.
І всю свою злість я на цю «Колючку» витратив.
Приходить Зграї додому, а я журналом прикрився, нічого не говорю. Він побачив газету і так і завмер. Бурмоче чогось про себе, читає. Довго читав.
Потім пішов до себе в кімнату, сів за стіл і став вчити. А на другий день у нас мало не півкласу побувало. Прийдуть, газету шанують, пошепчутся і підуть.
Чверть він закінчив на 5 і 4.
А на батьківських зборах вчителька каже: «Ви б рас» сказали всім, як Вам вдалося допомогти Станіславу? Він тепер один з кращих учнів класу ».
PS Зверніть увагу на виділені фрази. Підкреслено те, що прийнято називати педагогічним тактом, творчістю, повагою гідності вихованця.