Почерк глибоко пов'язаний з нервовою системою людини, з його емоційним життям. Є діти, підлітки і навіть молоді люди, які чудово читають, проявляють високий інтелект, але пишуть потворно. Це не повинно нікого турбувати. Досить подивитися на почерк, скажімо Бетховена чи Леніна, щоб переконатися в тому, що почерк не найважливіше людську гідність. (5).
Якщо немає фізіологічних порушень і не було травм руки «пальців, то почерк можна поліпшити, але навряд чи виправити. Основна турбота при цьому повинна лягти на плечі дорослих. Головне - знайти зручний для руки учня тип олівця. Стіл повинен бути просторим і нічим не захаращені. Важливо, на чому і як сидить людина, чи достатньо чисто й акуратно в тому приміщенні, де він звик працювати і т. П.
Марно лаяти за почерк. Крім зайвих і абсолютно непотрібних конфліктів, це нічого не дасть.
Категорично забороняється порівнювати з іншими дітьми - це тільки посилить образу. Якщо вже дуже хочеться порівняти - то з вчорашньої домашньою роботою, або одну сходинку з іншого: «Ось тут мені подобається, як написана буква« С ».
Для вчителя, який змушений перевіряти те, що писала «кура лапою», роботи, безсумнівно, додається. Поспівчуваємо вчителю! Але виправляти почерк без зміни природи самої людини швидше за все неможливо. Недарма існує спеціальна наука, яка за почерком може дати характеристику того, хто «мазав» білий аркуш.
Ідеальних дітей немає. Будь вкаже, за що дитину посварити. «Покликання ж вихователя в тому, щоб знайти, за що людину похвалити». (2):
- Да-а .. З почерком нам не пощастило. Зате завдання з фізики ти вирішуєш відмінно!
Пам'ятайте: фіксуючи увагу дитини на його недоліках, Ви закріплюєте недоліки в його свідомості.
При такій «педагогіці» Ви ніколи не виправите недоліки дітей!
Навіюйте тільки позитивне.