1. Залякування
Щоб обмежити активність дитини, батьки винаходять систему залякування:
- Чи не будеш маму слухати, тебе бяка з'їсть.
- Ось віддам тебе доктору! .. (Міліціонеру, пожежнику, двірнику з мітлою ...).
- Будеш піпка чіпати - вона відвалиться! ..
В результаті такого виховання похід в лікарню або виклик лікаря додому - трагедія і скандал. Тільки що щаслива дитина раптом починає кричати на всю набережну (ми й не здогадуємося, що в усьому «винен» міліціонер, що стоїть на перехресті). А на грунті сексуальних страхів психопатологи не одну теорію розробили!
Страхаючи дітей, ми:
а) придушуємо їх активність, від чого підвищується збудливість і болючість,
б) вводимо в свідомість нові символи, що викликають несвідому тривогу і істерику.
«Найменш шкідливий наслідок усього цього - те, що наляканий дитина боїться залишатися один вдома і тим самим створює батькам чимало труднощів і незручностей ...
Страх повинен бути вигнаний зі світу дитинства. Це перша турбота вихователя ». (5).
2. Загрози
Діти (особливо маленькі) часто сприймають загрозу як запрошення повторити заборонене дію.
Ми говоримо: «Якщо ти ще раз кинеш у мене кубиком ...» А дитина чує: «... Ти ще раз кинеш у мене ...» - І кидає! Знайома історія?
Старші діти сприймають попередження як виклик власної самостійності. І якщо у них виховане почуття гідності, то вони обов'язково доведуть собі та іншим, що нічого не бояться. (4).
Так що в будь-якому випадку загроза - не найефективніший засіб обмеження дій дітей.
Загроза - це, швидше, свідчення нашої ліні. Замість того, щоб пограти з дитиною або відвернути його увагу, ми намагаємося його зупинити окриком, беручи на себе зобов'язання помститися за непослух. Дитина часто приймає наш виклик, і замість бажаного заспокоєння починається сварка із загрозою перерости в бійку.
3. Крик
Іноді напруга голосу вихователя необхідно. Якщо дитина рухається до небезпеки, а ми далеко, то крик (як і будь-який інший сильний сигнал) може зупинити людину.
Можна підвищити голос, щоб привернути увагу расшумевшіхся дітей. Але після цього бажано перейти на нормальний тон бесіди. Замість крику в цьому випадку можна скористатися свистком.
Користуватися криком постійно - педагогічно недоцільно. Тон спілкування завжди задає вихователь. І якщо він часто кричить на дітей, то ті у відповідь займаються тим же самим. Не раз я спостерігав, як мої колеги вкрай непристойно обзивалися на дітей. А коли ті, образившись, говорили, що, мовляв, «сама ти дура», запрошувалися батьки, «винні» у вихованні «такого хулігана».
«Якщо дитина в чомусь не задовольняє нас і якщо ми не можемо пересилити себе і зриваємося на лайку, крик, то найкраще залишити дитину в спокої, не допомагати, не лаяти його, бо не так страшна двійка і всі погані оцінки разом узяті, як ці сварки, крик і лайка ». (2).
Сьогодні ми кричимо на нього, що він «тупий», а через два десятки років почуємо, що нас, виявляється, на гарматний постріл не можна підпускати до онуків. Чи варто готувати собі таке майбутнє?
Порада: Миттєво збудливим дорослим людям слід тримати при собі картку, на якій було б написано приблизно наступне: «Подивися на себе в дзеркало, коли ти кричиш. Ну і потвора! ».
4. Іронія
Коли лють вляглася, деякі дозволяють собі звернутися до дитини зі словами:
- Іди сюди, дурник!
«Батьки часто вживають епітети, які більше підійшли б їм самим». (5).
5. Дитячі страхи
Найбільший страх діти відчувають, коли їм здається, що батьки їх не люблять. Ніколи не треба погрожувати дитині, що батьки кинуть його. Ні понарошку, ні всерйоз не можна говорити, що його залишать (здадуть «в магазин», в дитячий будинок). Якщо дитина затримує маму, їй треба без зайвих слів допомогти йому одягтися, ніж погрожувати, що «мама піде одна». (4).
Дитина, вихований на страху, зростає невпевненим у собі. Він боїться усього, і від того, що боїться, діє невміло, боязко або навідріз відмовляється що-небудь робити. Це ще одна причина дитячого («тупого») впертості. З страхів формується і сором'язливість, яка заважає потім і дітям, і дратує батьків.
«Мати всіх пороків - лінь. А хто батько? - Страх. Наскрібши будь погане почуття людини і вигляне його основа - страх », (3).