Сьогодні ми поговоримо про інше розділі лінгвістики - морфології (нагадаю, морфологія вивчає словоформу).
У математиці кажуть, що від перестановки місць доданків сума не змінюється. А в мові? Дуже навіть! Пам'ятайте, на минулому занятті ми переставляли букви в різних словесних ланцюжках, міняли букви одну на іншу, а то й зовсім прибирали їх із слова, і щоразу отримували нові результати. А тепер спробуємо пограти не з окремими буквами, а з цілими частинами слова.
Такі ігри цілком підійдуть і для малюків, які тільки починають читати, і для тих, хто навчається в початковій школі.
А, може, пише суфікси в зошит ...
Тільки ми не будемо поки переписувати суфікси в зошит. Краще ми в них пограємо.
Підготовка до такої гри забере у вас буквально кілька хвилин. Нам потрібно буде зробити міні-книжку, у якій частині сторінок будуть перегоратися окремо. Для цього аркуш паперу формату А4 розрізаємо впоперек на три частини, складаємо кожен прямокутник навпіл, вкладаємо всі три один в інший і скріплюємо посередині степлером, щоб вийшла маленька зошит з шести сторінок. Одночасно розрізаємо всі шість сторінок посередині перпендикулярно згину. Отримуємо зошит, що складається з двох половинок, кожна з яких перегортається окремо (на зразок двох відривних календариків, з'єднаних разом). Можна використовувати і маленький блокнотик або папір для записів, надрізати кілька сторінок перпендикулярно лінії їх з'єднання. Таких книжок у нас буде безліч - вони допоможуть нам в лінгвістичних іграх, наочно демонструючи метод "перестановочек".
Повернемо вийшла книжечку згином вгору. Тепер на одному рівні (приблизно посередині кожного "календарика") Будемо писати слова. Зауважимо відразу, що використані будуть не всі сторінки, просто такий формат найбільш зручний для виготовлення. На трьох сторінках лівого "календарика" напишемо ДІМ, НІЖ, НОС. Першу сторінку правого "календарика" залишимо порожній, а на двох наступних напишемо ІК, іще. Таким чином, дві половинки кожної сторіночки складуть ціле слово. Заодно вирішимо простеньку задачку з комбінаторики - скільки слів можна скласти з цих половинок? Перевіримо? Для цього з'єднаємо корінь і суфікс і отримаємо: будинок-будиночок-доміще, ніж-ножик-ножищами, ніс-носик-носіще. Можна розділити книжку не на дві, а на три частини, додавши таким чином ще один "календарик". Третій "календарик" складатиметься з дев'яти сторінок, на яких дитина намалює відповідь-відгадку - вдома, ножі та носи різних розмірів. Складаючи слово, можна буде доповнити його відповідною картинкою.
Термін "суфікс" можна поки не називати. Спробуйте запитати у малюка, для чого потрібна ця частина слова. Може бути, вона схожа на гриб в знаменитій казці про Алісу, який допомагав дівчинці то вирости, то знову зменшитися?
Функції цих суфіксів відмінно демонструє і веселе стихотворенье О.Григор'єва "Билина"
- Сидить Славочка на заборіке,
- А під ним на лавці Боренька.
- Боренька взяв зошити,
- Написав: "Дурник ти, Славочка".
- Вийняв Славочка карандашіще,
- Написав в зошит: "Ти дурачіще".
- Боріще взяв тетрадіщу
- Так як трісне по лбіщу Славіщу.
- Славіще взяв скамеіщу
- Так як трісне Боріще в шеіщу.
- Плаче Славочка під заборіком,
- Під лавкою плаче Боренька.
Які суфікси разом з дитиною ви виявите в цій билині?
Звичайно, суфікс може мати й інші функції. Подивимося, наприклад, на ланцюжок слів: БУДІВЕЛЬНИК, УЧИТЕЛЬ, СЛУХАЧ, СМОТРИТЕЛЬ, ЧИТАЧ. Запишемо їх так само, щоб видно було, що перша частина слова може змінюватися, а суфікс у всіх слів загальний. Про кого кажуть ...- ТЕЛЬ? Може, малюк спробує сам відповісти на це питання?
Приставимо приставку!
А тепер подивимося, яка частина слова буває перед коренем. Це, звичайно, приставка.
Приборкуємо тигрів
Підготовча робота така ж. На кожній сторінці лівій частині пишемо: ПЕРЕ, ЗА, ВИ. А на кожній сторінці правого боку напишемо неизменяемую частина слова: СТРИБНУТИ, РИТИ, БІГТИ. Завдання та ж - скласти слово. Можна сказати, що тут приставка стала приборкувачкою тигрів, адже саме вона змушує їх то перестрибувати через обруч, то заплигувати на тумбу, то вистрибувати з клітки і т.д.
Теремок (гра з приставкою ПРИ)
Для цієї гри нам знадобляться не два, а три "календарика". Перша частина слова - приставка ПРИ. Друга частина буде змінюватися: летів, скакати, БІГ, ЙШЛА, мчав, ТОПАЛ. На третій частині напишемо: МУХА, ЛЯГУШКА, ЗАЙЧИК, ЛИСИЦЯ, вовки, ведмеді. Якщо дитина тільки починає читати, то в третій частині можна обмежитися зображенням жителів Теремка. Разом з дитиною згадайте історію про заселення Теремка, виберіть, кому яку дію підходить. У грі малюк прийде до важливого висновку, що одну й ту ж приставку можна приєднати до різних коренів, а заодно запам'ятає, що про наближення говорить приставка ПРИ, а не ПРЕ.
Бременські музиканти (гра з приставкою ЗА)
Ваш малюк напевно пам'ятає чудовий епізод з казки "Бременські музиканти", Коли бродячі артисти на смерть перелякали лісових розбійників, кричачи не своїми голосами. Тепер у вас є можливість показати цю історію, що називається, в особах, а заодно і повправлятися у складі слова.
Отже, перша частина слова - незмінна приставка ЗА. Друга частина, як і в попередній грі, змінюється: гавкав, нявкати, кукурікати, кричав ПО-ослячої. А на кожній сторінці третій частині намалюємо персонажа, або напишемо: ПЕС, КОТ, ПІВЕНЬ, ОСЕЛ.
Спочатку хай звірі говорять, як годиться: загавкав пес, занявкав кіт, закукурікав півень, закричав по-ослячому осів. А тепер "переплутаємо" сторіночки! Для того, щоб гра була веселою і емоційної, не забороняється і самим голосно покукарекать або понявчати. І по ходу справи ненав'язливо зауважимо, що приставка ЗА тут показує початок дії: спершу пес мовчав, а потім закукурікає і т.д.
Мовою приставок
Як ви думаєте, чи можна розмовляти тільки приставками? Давайте спробуємо! Назвіть малюкові приставку, а він нехай здогадається, до якого слову її потрібно "приставити". Отже, уявіть, що ви сидите перед телевізором.
- В-! Що потрібно зробити?
- Увімкнути телевізор.
- ПЕРЕ-!
- Переключити на іншу програму.
- Ви-!
- Вимкнути.
Тепер сядемо на стільцях або просто на підлозі на деякій відстані один від одного. Що потрібно зробити, якщо дорослий скаже:
- Подо-!
- Підсунутися, підійти.
- А тепер ото!
- Відсунутися, відійти.
А в кінці - закінчення
На принципі "перестановочек" можна познайомити малюка і з поняттям закінчення.
На першому "календарику" напишемо неизменяемую основу слова ВЕСЕЛ-. На чотирьох сторінках другого "календарика" напишемо закінчення: ИЙ, АЯ, е, ті. На третьому "календарику" - Намалюємо, припустимо, хлопчика, дівчинку, сонечко і групу дітей. Тепер складемо слово, підібравши потрібний закінчення і відповідь-картинку. Зауважимо по ходу справи, що закінчення множини перші підходить для всіх трьох родів.
Коли дитина стане старшою, на такому наочному прикладі його можна познайомити і з відмінковими закінченнями іменників, і зі відмінюванням дієслів. На "перестановочках" видно: для того, щоб знайти закінчення, потрібно змінити слово. Але є такі слова, які змінити не можна, вони не мають закінчення. Наприклад, слово ДІМ змінюється: БУДИНКИ, ДОМУ, ДОМОМ, значить, у нього є закінчення. Слова ТУТ, ТАМ, ВЧОРА, МЕТРО, ПОНИ, КЕНГУРУ не змінюються, а значить, закінчень не мають.
Збери слово!
Отже, ми вже досить серйозно просунулися в морфологічному аналізі слова, і настала пора узагальнити наші знання. Заздалегідь приготуємо картки, на яких будуть написані різні частини слова.
Наприклад, такі. Приставки: ПЕРЕ, ДО, ВИ, ПРО, ПЗ, ЗА, У, НА. Коріння (для початку обмежимося трьома країнами): ХІД, ВОД, НОС. Суфікси: К, ить (звичайно, строго кажучи, це формант інфінітива, але поки такі подробиці для дитини не мають значення), НІК, ЧИК. Закінчення: А, І. Різні частини слова можна написати різними кольорами або позначити їх так, як це роблять в школі (нагадаю, дуга для кореня, кришечка для суфікса, квадратик для закінчення, повернена "плазом" буква Г для приставки).
Наше завдання: з наявного набору по черзі скласти максимальна кількість слів (ЗНАХІДКА, ПЕРЕХІД, ПЕРЕХОДНИК, ПРОВОД, ПЕРЕВОДЧК, ВИСНОВОК і т.д.). Додаючи нові частини слова, в цю гру можна грати до нескінченності. Причому, всією родиною. Можна порівнювати отримані слова, в яких є однакові частини: що, наприклад, спільного, у слів ПЕРЕХІД, ПЕРЕНЕСЕННЯ і ПЕРЕКЛАД? А у слів ВОДИТИ, ХОДИТИ, НОСИТИ? Або що вийде, якщо закінчення А замінити закінченням І: ЗНАХІДКА - ЗНАХІДКИ?
Звичайно, не завжди механістичне "приставление" приставок і суфіксів до кореня народжує нові реальні слова. Але в цьому теж є свій сенс. Спробуйте простежити, від якого слова утворено той чи інший варіант: наприклад, слово ПЕРЕХОДНИК утворено немає від неіснуючого слова ХОДНІК, а від слова ПЕРЕХІД.
Звичайно, ми не ставимо собі за мету пройти весь курс російської мови в початковій школі, а вже тим більше - до школи. Наше завдання набагато простіше - показати малюкові, "як влаштовані слова", Навчити його бачити в слові складові частини, і коли прийде час для докладного і ретельного вивчення, приставки, суфікси і закінчення будуть для вашого дитини не набором безглуздих слів, а старими, добрими знайомими. Не шкодуйте часу на ігрові заняття, адже інтерес, Всесвіту зараз до російської мови, окупиться потім сторицею.
Інеса Смик
За матеріалами журналу "Лелеченя"