Здравствуйте. З великим задоволенням для себе відзначила, що ви останнім часом стали звертати увагу на дитячу тему. Ми живемо на Кубані в невеликий станиці, фахівців з медицини у нас особливо немає, якщо що, їздимо в район. Я пенсіонерка, сиджу з 5-річним онуком, батьки його зайняті на роботі, сина бачать тільки по вихідним.
Хлопчик дуже кмітливий, але говорити почав пізно, багато букв не вимовляє, «р», «л» вимовляє неправильно. А як йому допомогти, не знаю. Заняття у районного логопеда коштують дуже дорого. Хочеться, щоб дитина пішла в школу не тільки підготовлений, але і без дефектів мовлення. Адреса не вказую, так як станиця у нас маленька, не хочу розголосу ».
Серед наших читачів більшість - бабусі й дідусі. Ми подумали, що їм-то якраз і можна б позайматися з онуками постановкою мови. Як це зробити, ви дізнаєтеся з матеріалу Наталії Попкова, логопеда 1-ї категорії.
Останнім часом сильно зросла кількість дітей з проблемами в розвитку мови. Досить навести такі цифри: якщо в 1992 році з 42 дітей у 14 були порушення у вимові, то в 2008 році з 44 обстежуваних дітей вже 40 страждали дефектами мови. Багато батьків, які звертаються в поліклініки за місцем проживання, в різні центри розвитку за допомогою, з тривогою запитують: в чому справа, чому дитина погано говорить? У більшості випадків вроджена патологія у дітей зустрічається не так часто. Запізнення мови буває в основному з трьох причин: захворювання вух і носоглотки, а також інше важкі тривалі захворювання, які призводять до фізичного виснаження дитини-по-друге, затримку в розвитку мови викликають і різні органічні ураження центральної нервової системи, які часто супроводжуються загальною розумовою отсталостью- і, нарешті, недоліки виховання, коли дитина росте «запущеним», не отримує належної уваги, коли з ним не займаються. Якщо раніше бабусі й дідусі, мами і тата співали дітлахам колискові перед сном, розповідали казки, читали книжки або показували діафільми, то зараз все за них робить телебачення та інша домашня аудіо-відеообладнання. Дитина більшу частину часу наданий самому собі, він відчуває нестачу в мовному спілкуванні, в той час як функції батьків зводяться до мінімуму: нагодувати, погуляти, спокутувати, вкласти спати ... Так що причина того, що малюк довго не говорить, до пори до часу носить соціальний характер, але трохи пізніше вже ризикує перерости в діагноз. Самі посудіть: якщо у дитини з дитинства не виправити дефекти мови, то з віком це буде ще складніше. Так, підліток, який гаркавить або шепелявить, наприклад, навряд чи зможе вибитися в лідери у своєму колективі. Однокласники жартують над ним, він переживає, відчуває комплекс неповноцінності, замикається в собі. І ось вам вже проблема іншого характеру - психологічна. Якщо дитина протягом кількох років неправильно вимовляє якісь букви, у нього порушується сприйняття звуків - зорова і слухова пам'ять, страждає правопис (дисграфія) і т.д. З часом подібні затримки в розвитку можуть привести до розумової відставання дитини.
Неспроста в давнину казали, що виховання дитини починається тоді, коли він лежить поперек лавки. Тому якщо ви хочете, щоб ваша дитина або онук був гармонійно розвинений, зверніть увагу на його промову. Ось деякі поради, які знадобляться, я впевнена, дуже багатьом батькам.
1. Коли ви годуєте свого малюка, купаєте його або одягаєте, більше говоріть з ним, намагаючись прокоментувати ваші дії. Не бійтеся повторень одних і тих же слів, вимовляючи їх чітко, доброзичливо, що не сюсюкаючи.
2. У розмові з дитиною намагайтеся використовувати прості і короткі фрази: «Відкрий рот», «Дай ручку» і т.д. Це допоможе розвинути розуміння мови.
3. Використовуйте в мові поряд з повними словами спрощені варіанти-поїзд - ту-ту, машина - бі-бі і т. Д.
4. Обов'язково співайте малюкові, укладаючи його спати.
5. Читайте книжки, розповідайте казки, пропонуючи поступово дитині доказати слово. Наприклад, курочка ря-ба. Для цього вибирайте тексти прості, зі зрозумілими словами і персонажами.
6. Зведіть до мінімуму перегляд телевізійних програм. Маленька людина не в змозі «переварити» велику кількість непотрібної йому інформації.
7. Не сваріть дитину, якщо він не може повторити за вами те чи інше слово.
8. Розглядаючи картинки в книжці, називайте те, що там намальовано. Наприклад, це лялька, лялька плаче. Попросіть дитину показати, як лялька плаче.
Ці прості вправи допомагають активізувати мова малюка. Але якщо все ж він ще не заговорив, це не означає, що він вас не розуміє. Він розуміє рівно стільки, скільки ви йому пояснюєте і розповідаєте. Тому, не чекаючи довгоочікуваного першого слова, продовжуйте заняття: навчіть його розрізняти предмети (великий - маленький), кількість (один - багато) і т. Д. Для розвитку мовного апарату добре допомагає легкий масаж долоньок, пальчиків рук, ігри, типу «Сорока -белобока ».
І ось ваш малюк заговорив. Що може бути приємніше цього милого дитячого белькотіння? Але в один прекрасний момент ми розуміємо, що пора б уже почути і слова з вуст вашого улюбленця, а він все лепече і белькоче. Як тут бути?
Зміцнення мовних м'язів
Якщо вашій дитині вже 4 рочки, то прийшла пора зайнятися виправленням недоліків звуковимови. Для того щоб звуковимову було чистим, потрібні сильні, пружні і рухливі органи мови - язик, губи, м'яке піднебіння. Так як всі мовні органи складаються з м'язів, то, отже, вони піддаються тренуванню. Гімнастика, спрямована на розвиток органів мови, називається артикуляційною. Така гімнастика допомагає зміцнити мовні м'язи і готує базу для чистого звуковимови.
Важливо пам'ятати, що артикуляційна гімнастика є лише підготовчим етапом у постановці й автоматизації звуків. Безпосередньо постановкою звуків повинен займатися тільки логопед!
Вправи, запропоновані вашій увазі, варто виконувати перед дзеркалом. Тривалість кожного заняття - 5 хвилин 1-2 рази на день (вранці та ввечері).
1. Активізуємо м'язи щік. 10-15 разів робимо легкі пощипування кінчиками пальців обох щічок дитини (якщо тонус м'язів знижений) або розслаблюючі погладжування (якщо тонус підвищений).
2. Масаж губ: легкі натискання від середини губи до куточків рота, якщо знижений м'язовий тонус, або в протилежному напрямку при підвищеному тонусі.
3. Попросити дитину витягнути вперед губи «качечкою» і зробити кілька пощипування.
4. Віконце - відкривати і закривати рот.
5. Улибочка - попросити дитину розтягнути губи в усмішці при зімкнутих губах.
6. Парканчик - губи розтягнуті в усмішці, зуби зімкнуті в природному прикусі і видно.
7. Годинки - посміхнутися, відкрити рот і кінчик язика переводити з правого куточка рота в лівий, але підборіддя не рухається слідом за мовою.
8. Гойдалки - посміхнутися, відкрити рот, кінчиком язика доторкнутися спочатку до верхніх зубів, потім - до нижніх, підборіддя нерухомий.
9. Конячка - цокання мовою, імітуючи цокіт копит коня.
10. Грібочек - посміхнутися, відкрити рот і присмоктатися мову до неба (приліпити до неба) і утримувати кілька секунд.
11. Смачне варення - намазати верхню губу дитини медом або варенням і широким мовою (схожим на чашечку) попросити облизати відразу всю губу зверху вниз, а не з боку в бік.
Заняття найкраще проводити в ігровій формі. А тепер, відповідаючи на запитання нашої читачки, наведу приклад артикуляційної гімнастики для постановки звуку «р», яка супроводжується показом картинок. Подивися, це хлопчик Р-Р-Рома. Зараз я тобі розповім про нього історію.
Рома щасливий хлопчик, тому він любить посміхатися (вправа «Улибочка»). Рома живе у будиночку, який стоїть за рівним, красивим парканом (вправа «парканчик»). Рома любить дивитися у віконце, тому він його часто відкриває і закриває (вправа «Віконце»). В хаті на стіні висять великі старовинні годинники, які цокають ось так (вправа «Годинки»). У дворі будинку є гойдалки, на яких Рома дуже любить кататися (вправа «Гойдалки»). По неділях Рома з батьками ходить на ярмарок, де катається на конячці (вправа «Конячка»). А ще Рома дуже любить їсти гриби, тому він з батьками ходить в ліс восени їх збирати (вправа «Грибок»).
При підготовці до школи корисно проводити заняття для тренування дрібної моторики, щоб активізувати мовні зони мозку. Можна придумати таку гру: скласти з гороху або квасолі малюнок, попросити дитину придумати свій варіант.
У невеликій статті важко розповісти про виправлення всіх дефектів мовлення. Але якщо батьки, бабусі і дідусі звернуть увагу на те, як їх дитина говорить, почнуть виконувати з ним прості вправи, я впевнена, у кожній такій сім'ї виросте здоровий, гармонійно розвинена людина.