Санітарно-освітня робота в практичній діяльності лікарів і медичних сестер лікувально-профілактичних стоматологічних установ має особливо важливе значення не тільки через високу поширеність карієсу зубів і захворювань пародонту, але перш за все тому, що багато профілактичні та гігієнічні заходи мають здійснюватися особисто, в домашніх або виробничих умовах. Тому без пропаганди основних відомостей про сутність стоматологічних захворювань та методи їх попередження немислимо і проведення профілактичної роботи серед населення.
Мета санітарно-освітньої роботи - доступне пояснення суті стоматологічних захворювань та їх впливу на стан внутрішніх органів і систем організму, пропаганда простих масових та індивідуальних методів профілактики карієсу зубів, захворювань пародонту і зубо-щелепних деформацій, включаючи раціональне харчування, загальні оздоровчі заходи і гігієну порожнини рота, як складової частини загальних профілактичних заходів.
Завдання здійснення основної мети цієї важливої роботи будуть різними залежно від контингенту слухачів і місця її проведення. Так, в умовах дитячого саду і школи вони зводяться до наступних:
- Ознайомлення батьків з основними факторами, що впливають на виникнення стоматологічних захворювань у дітей, методами попередження карієсу зубів і захворювань пародонту і навчання правилам раціональної гігієни порожнини рота-
- Ознайомлення вихователів та педагогів з основними факторами і причинами, що впливають на виникнення стоматологічних захворювань, а також з комплексними профілактичними заходами, проведеними органами охорони здоров'я-
- Ознайомлення середнього медичного персоналу з основними формами та методами профілактики стоматологічних захворювань, навчання правилам раціональної гігієни порожнини рота для забезпечення постійної виховної роботи з дітьми з профілактики захворювань зубів і тканин пародонта-
- Ознайомлення школярів з основними факторами, що несприятливо впливають на зуби і тканини порожнини рота, навчання правилам раціональної гігієни порожнини рота.
В умовах виробничого колективу, особливо за наявності тих чи інших професійних шкідливих завдання будуть дещо іншими, як і при проведенні санітарно-освітньої роботи в середніх і вищих навчальних закладах та установах. Їх важко регламентувати заздалегідь, так як вони повинні носити виражений конкретний характер.
Санітарно-освітня робота не повинна обмежуватися тільки бесідами в умовах поліклініки. На жаль, з таким станом ми зустрічаємося досить часто. Така робота малоефективна і не приносить очікуваних результатів. Санітарно-освітню роботу з розрахунку 4 год на місяць (або 44 г на рік) доцільно планувати у вигляді цілого комплексу заходів в дитячих садах, школах, середніх та вищих навчальних закладах, установах та на промислових підприємствах з урахуванням конкретного контингенту слухачів і обстановки. Поряд з цим стоматологічні знання необхідно пропагувати і більш широко - через пресу, радіо, телебачення.
Проведення санітарно-освітньої роботи має бути передбачено загальним планом лікувально-профілактичної діяльності лікаря та медичної сестри. Такий план доцільно складати на весь рік з урахуванням основних профілактичних заходів установи, графіка відпусток, святкових днів і розпорядку дня підшефних організацій (дитячих садків, шкіл, закладів та підприємств). У плані вказують вид заходу, тему, час і місце його проведення. План санітарно-освітньої роботи затверджується головним лікарем поліклініки і доводиться до відома підшефних організацій.
Засоби і форми санітарно-освітньої роботи з гігієнічного навчання і виховання населення з метою профілактики стоматологічних захворювань повинні бути різноманітними з урахуванням конкретного контингенту слухачів і місця проведення заходів. Розглянемо основні з них більш докладно і стосовно до тих контингентам, в яких проводиться профілактична робота.
Цілком зрозуміло, що в різних групах по-різному будується і проводиться санітарно-освітня робота. Якщо у дітей молодшого віку доцільно проводити бесіди і заняття за типом гри, влаштовувати спеціальні навчальні ігри, то працюючи з дорослим колективом частіше треба вдаватися до більш серйозних видам пропаганди - плакатів, виставкам, пам'ятки, листівки. У першому випадку санітарно-освітня робота повинна носити наочно-дієвий, дидактичний характер, а в другому вона повинна бути розрахована не тільки на слуховий і зоровий аналізатори під час лекції або бесіди, а й на післядія у вигляді листівок, пам'яток, які можна прочитати і засвоїти будинку, наприклад, корисні поради щодо раціонального харчування, по догляду за порожниною рота і т. п. Особливу увагу при цьому має бути приділена батькам, вихователям і педагогам.
Правильна організація та постійне вдосконалення санітарно-освітньої роботи з профілактики стоматологічних захворювань в цілому повинні сприяти проведенню комплексу профілактичних заходів, здійснюваних органами охорони здоров'я.