Юнацтву, здатному вже критично мислити, треба дати з питань статевої освіти точний і вичерпну відповідь. Однак батьки і вчителі повинні бути суто чуйні і тактовні і триматися строго в певних рамках. До пояснення цих питань потрібно серйозно готуватися, щоб у потрібний момент в самій невимушеній і простій формі дати відповідну відповідь.
При проходженні дітьми в школі зоології і особливо анатомії та фізіології людини потрібно вміло проводити бесіди і за статевою питання. Ці пояснення повинні узгоджуватися з обстановкою, часом, а також з рівнем загальних знань дітей та їх розвитком.
Щоб уникнути непорозумінь і можливості переходу на вульгарний тон краще поки не зачіпати питання про влаштування зовнішніх статевих органів. Але якщо задаються питання, що стосуються прямо статевих органів, ухилятися від відповіді на них не слід. При повідомленні дітям відомостей з статевого життя немає потреби брехати, але немає потреби і в точних назвах, деталях і зайвих подробицях. Статеве просвітництво в школі необхідно вести обережно, не приковуючи зайвої уваги до статевого життя, надаючи всьому характер простоти і природності. Щадячи сором'язливість підлітків, бажано бесіди на ці теми проводити окремо з хлопчиками і дівчатками.
При бесідах про зародження людини важливо і необхідно відзначити значення статевого розмноження для підтримки життя на Землі як серед тварин, так і серед рослин. Основним змістом занять з дітьми повинні бути переважно біологічні основи статевого життя. При цьому важливо вказати, що життя зберігається і зміцнюється через розмноження і що поява більш гнучких і здорових молодих поколінь відбувається через статеве розмноження. Слід підкреслити перевага статевого розмноження, що забезпечує різноманітність і велика кількість спадкових властивостей і якостей і особливо кращу пристосованість до життя.
Вивчення будови статевих органів краще почати з вивчення будови квітки. Розрізаючи квітка уздовж, потрібно показати товкач, рильце, зав'язь, тичінкі- розрізавши зав'язь, показати лежать там зернятка - майбутні насіння- з них виростає рослина. Для того щоб з зерняток, що лежать в зав'язі, могли вирости насіння - майбутні рослини, на ці зернятка повинна потрапити пилок, що знаходиться в тичинках. З зав'яззю можна порівняти матку у жінок, де розвивається потрапило туди жіноче яйце в майбутньої людини, якщо воно попередньо з'єднується з чоловічим сім'ям, вироблюваним в яєчку чоловіки. Пилок потрібно порівняти з чоловічим сім'ям. Показати рильце, на яке падає пилок, і канал маточки, за яким пилок потрапляє в зав'язь і запліднює майбутні насіння.
Для цієї мети дуже показово вивчити чоловічі та жіночі квітки огірків, у яких діти самі можуть виробляти запилення.
Такий розбір і бесіда з дітьми про квітку знайомить їх також із сутністю процесу запліднення.
Ознайомлення дітей з питаннями статевого життя необхідно починати з самих близьких і зрозумілих речей, що оточують їх, і з того, що вони можуть спостерігати в природі і в житті рослин і тварин.
У статевому вихованні важливо усунути всяку навмисність, статеві питання не можна виділяти з інших питань біології, з загального комплексу природознавства. Неприпустимо обмежуватися суто статевим роз'ясненням питання. Слід залучати паралельні і суміжні явища природи, щоб у дітей не створювалося враження винятковості, ізольованості питань статі.
Вельми велике місце в справі статевого виховання дітей займають батьки. Тільки в сімейній обстановці можливо саме інтимне виховний вплив на розвиток свідомості і поведінку дитини, засноване на обліку його індивідуальних особливостей. На жаль, в сім'ї досі ще мало займаються статевим вихованням дітей через неграмотність в цих питаннях самих батьків.
Звідси випливає необхідність розширити лекторську діяльність лікарів серед батьків, педагогів, студентської молоді та особливо серед молодих людей, які щойно вступили в шлюб, тобто майбутніх батьків і матерів.