Погана компанія - серйозне випробування для батьків. Але ж у цій компанії - точно такі ж (як Ваше дитя) хлопці
за рідкісним винятком. Хлопця і дівчину тягне до них не обов'язково тому, що вони «погані», а тому, що саме там вони знаходять особливе почуття дорослості, те, чого вони позбавлені будинку серед дорослих або в компанії зразкових дітей з благополучних будинків. (2).
Такі компанії дають можливість перевірити свою розвиненість. Там справжнє змагання за право вважатися справжнім другом, подругою, чоловіком, захисником.
Ми часто самі виштовхуємо дітей на вулицю, до «дружкам». Їх сміх, музика, «розв'язність» дратують, нам хочеться відпочити. Спочатку ми з радістю позбавляємося від «шуму в квартирі» ,, а потім звинувачуємо дитини, що той «зв'язався з хуліганами».
Вулиця пропонує і перших кумирів. Вони люблять панувати, і, як це не дивно, діти підкоряються їм з видимим задоволенням. Питання честі - купити йому сигарети, удружити невеликою сумою. Заради кумира можна піти на будь-яку жертву, можна навіть переступити правила. Кумир, власне, тим і привабливий, що переступає правила. Те, що діти їм підпорядковуються, є, по суті справи, прояв їх волелюбності, а не навпаки. Поведінка кумира поєднує в собі все, що дитині забороняється. Кумирів творять тільки пригноблені. Дитина підпорядковується «героям» вулиці тому, що хоче здобути їхню прихильність і хоч трошки, хоч в жалюгідній ролі долучитися до їх способу життя. (5).
У прагненні захистити дітей від «поганого впливу» ми часто-піддаємо дитячих кумирів нищівній критиці, не розуміючи, що цим самим тільки відштовхуємо своїх дітей від себе. Дитина часто не може чітко усвідомити, за що він любить того чи іншого героя. І завдання розумного вихователя - допомогти хлопчикові чи дівчинці розділити образ кумира на привабливі і погані риси:
- Я бачу, ти подружився з Олегом.
- Так, тато, це така людина! .. Його весь двір боїться.
- Я помітив, що він незалежний, сильний, навколо нього завжди багато шанувальників.
- Ще б! Ті, хто з ним дружить, можуть спокійно ходити по нашій вулиці.
- Він, напевно, дуже сильний і нічого не боїться.
- Ага!
- Ти їм захоплений.
- З ним будь хоче дружити.
- Мене ось тільки одне бентежить ... По-моєму, Олег не дуже чемний. І на мову грубий. Мені не хотілося, щоб ти перейняв у нього саме ці якості.
З цієї бесіди ми дізнаємося, що нашому синові хтось загрожує («з Олегом можна спокійно ходити по вулиці»), І він, природно, шукає собі захист. Олег - це та людина, поряд з яким синові спокійніше, чий авторитет і сила поширюються і на нього.
Можна, звичайно, порадити хлопчикові зайнятися спортом, але ціна такого раді - півкопійки. В даному випадку ради мало. Адже з діалогу ясно, що хлопчик слабкий і когось боїться. Треба-батькові самому підшукати підходящого тренера, але ж це клопітно ,,, а нам хочеться, щоб виховання було необтяжливим ...
Збудований подібним чином діалог допомагає хлопчикові усвідомити:
що батько поділяє його захоплення Олегом, що батько розуміє, чим цінна для сина така дружба, що батько піклується про хлопчика, застерігаючи від запозичення негативних якостей лідера. Під дитяче схиляння перед «героєм» підкладається маленька бомбочка, яка обов'язково підірве бездумне схиляння, якщо дорослі і далі будуть діяти розумно.
Заборонити любити неможливо. Немає більш дієвого способу викликати до себе недовіру, ніж охаяти кумирів. Замість голого і нерозумного заперечення - аналіз привабливих і не дуже привабливих сторін особистості. Дозволяйте дитині висловлювати Вам захват, тільки боже упаси Вас від іронії! Слухайте, захоплюйтеся, радійте, що дитина має «такого друга», але при цьому задавайте безневинні питання, які б змусили хлопчика чи дівчинку самих задуматися, чи все їм подобається е особистості кумира:
- Мені здалося чи ні - Олег розмовляє з тобою матом?
- Таня, звичайно, дуже смілива дівчинка, але якби вона так грубо відповіла мені, я б довго переживала ...